これまで述べてきたように、知識と言うのは断片的なものだけでなくて、さまざまな経験知やスキーマ、そうでなければ技術も含むものであると考えられます
ノウハウと言うことばがあるように、やり方を知ると言うのは、達成への大切な鍵となりますわわね。
わたくしが最近の受験生をみて感じること言うのは、やり方を学ぶと言う姿勢が年々薄れて来ておりますわわと言うことですわ。
正直に打ち明けると、わたくしの主宰する受験勉強法の通信教育の合格実績は年々よくなっておりますわわのに、わたくしの受験勉強法の本の売れ行きは其のその昔ほど其のその昔が売れすぎだったのかもしれないが芳しくないで御座いましょう。
他の勉強法の本の売上も似たようなものであるようだこれは、今の子ビもたちの勉強離れとパラレルなものかもしれないし、そうでなければ子どもたちがはじめからごご自分の能力に見切りを付けて、勉強法を学ぶ気になれないからかもしれないですけど、わたくしは現在の学力低下の最良の処方は教え方と学び方のエ夫にあると考えておりますわわね。
前述のように、わかる体験や成績が上がる体験をいたしませんと勉強への動機を維持出来ないし、関う第章能率を上げる勉強術心もわかないため勉強したことも記憶に残りにくくなる身体。
其のためには、少しでもわかりやすい授業と、成績の上がりやすい学び方を知っておく必要があると考えられます
これは、大人の勉強についてもあてはまることだろう。
ですけど、大人のほうが社会経験を積んでいる分だけ、要領の良ろしいやり方を学ぶ、勉強法を勉強することに抵抗がないのではありませんだろうか。
此処では、主にわたくしの経験や受験技術の応用をふまえ、すぐさま使える勉強のテクニックをお知らせしていきたい。
但し、前章でお知らせした頭のよくなるテクニックは、ある程度理論的背景もあるものだし、部のものについては心理実験で効用的性が確認されていますね。
ですけど、本章でお知らせするものに限らず、多々の著者が書く勉強法や整理法は、何人かの人を取材する場合はあっても、原則的に達成者の体験を普遍化してお知らせしたものであると考えられます
効用的性についての科学的検証はされていらっしゃいませんし、個人によって合う合いませんわの違いがあると言うことを断っておきたい。
そこで必要なのは、ごご自分にふさわしい勉強法を探すために、達成者の体験を聞いたり、著作などを通じて色々と勉強法を学んで、其れを実際に試してみる態度であると考えられます